上海课程教学研究杂志

CN中文-月刊 知网 万方 维普 省级普刊 教科综合

高频栏目:

教研现场-100%-期平均发文量2篇
学科探索-100%-期平均发文量4篇
课堂变革-100%-期平均发文量4篇
教育评价-83.3%-期平均发文量1篇

中频栏目:

聚焦-66.7%-期平均发文量1篇
课程领导-66.7%-期平均发文量1篇
专题-33.3%-期平均发文量2篇

低频栏目:

2024年01期其他-16.7%-期平均发文量2篇
2023年Z1期其他-16.7%-期平均发文量1篇
2023年12期其他-16.7%-期平均发文量2篇
2023年11期其他-16.7%-期平均发文量2篇
2023年10期其他-16.7%-期平均发文量3篇
获奖名单-16.7%-期平均发文量1篇
2023年09期其他-16.7%-期平均发文量2篇

中学-29.1%
小学-17.7%
其他大学-11.4%
中职-10.1%
教管部门-7.6%
985高校-5.1%
双一流-3.8%
研究院所-3.8%
幼教-3.8%
C9高校-2.5%
党校电教-1.3%
普本-1.3%
其他-1.3%
211高校-1.3%

/有基金-80.0%
/副高/无基金-6.7%
/正高/无基金-13.3%

1、投稿方式：邮箱投稿。

2、出刊日期：月刊，每月5日出版。

2024年2月18日星期日

《上海课程教学研究》征稿启事

【2023年11期信息】

《上海课程教学研究》由上海市教育委员会教学研究室、上海科技教育出版社主办，以聚焦课改热点、展示实践成果、追踪教研动态、服务教师成长为宗旨，集学术性、实践性和可读性为一体。

主要栏目：

教育前沿——立足基础教育，搭建教育政策和教育思想发布、展示和交流平台，介绍、呈现国内外具有前瞻性、方向性和权威性的理论研究成果和相关政策阐释。

课程领导——介绍国内外最新的课程理论研究成果，呈现区域和学校的课程规划、设计、实施等方面的探索。

教材研究——从教材编写理念、教材结构、教材解读等方面反映最新研究成果。

教研现场——从教研活动的研究主题、目的、流程、组织形式等方面，呈现区域、学校或团队的现场校验活动，探讨教研内涵和价值。

学科探索一一以课程标准为依据，整体规范、确定教学内容与要求，围绕某一主题，借助教学设计、教学案例等，展示教学方法和路径，探讨学科教学的科学性、规范性。

课堂实践一一着眼日常课堂教学实践，从教学目标、教学内容、教学方式、教学效果等方面分享教学经验。

教育评价一一从评价理念与方式、技术与手段、结果与应用等方面，反映区域或学校的教育教学评价探索及研究成果。

专题——基于同一研究主题或方向，从不同角度呈现阶段性的项目或课题研究成果。

来稿要求：

1.文题：明确反映文章的主题，尽量不使用代号。以20个汉字以内为宜，力求简明、醒目。

2.摘要：宜采用结构式文摘，即目的、方法、结果和结论四部分。摘要部分一般不超200字。

3.关键词：摘要下标引3—5个关键词。

4.图表：表有表题，图有图题及各自的编号，表中数据务必核实。

5.标题符号：正文标题一般不超过4级。一级标题“一、”，二级标题“（一）”，三级标题“1.”，四级标题“（1）”。正文内序号用①、②等。

6.参考文献：写明所引用的图书（文章或其他文献）的作者、书名（文章名、杂志名等）、出版地、出版社、出版年、页码范围，可参考GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》编写，并按文中首次出现的次序编号，在正文引文处的右上角用编号标。

注意事项：

1.来稿应有一定的学术水平和实践意义，且未在其他正式出版物上发表；字数一般以4000一6000字为宜；须注明作者姓名、手机、电子邮箱、地址、邮编及工作单位。稿件若刊出，编辑部会寄送两本样刊到第一作者所在单位。

2.来稿三个月内未见发表，可自行处理。未采用稿件一律不退。作者文责自负；若不同意本刊对稿件作文字性及少量内容修改，请在来稿时声明。

来稿请发送电子邮件至shkcjxyj@126.com

上一篇： 白血病·淋巴瘤

下一篇：锻压装备与制造技术